PREZI

Prezi adalah aplikasi presentasi yang memungkinkan kamu untuk membuat presentasi dengan satu kanvas. Dengan demukian, memberikan keluasaan merancang presentasi dengan segala kreativitas dan imajinasi tanpa dibatasi oleh slide. Untuk berpindah dari suatu topik ke topik lainnya, Prezi menggunakan sistem garis edar atau disebut “Path”. Path inilah yang digunakan untuk mengatur perpindahan antara satu objek ke objek lainnya didalam kanvas. Perpindahan tersebut tidak hanya terjadi secara linier, tapi juga bisa memunculkan efek zooming.

Berikut adalah contoh prezi tentang Perjuangan Bangsa Indonesia.

KD: 3.1 Memahami Usaha Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Bangsa Indonesia.

https://prezi.com/mssuvukbgmlr/usaha-perjuangan-kemerdekaan-indonesia/

Media pembelajaran jenis Prezi ini dibuat untuk memenuhi tugas 3 yang kedua, mata kuliah Media Pembelajaran Bidang Studi. Dalam media ini saya membahas materi tentang Perjuangan Bangsa Indonesia yang meliputi. Media ini menurut saya unik sekali jika dilihat dari pemilihan tema dan cara menggunakannya. Sebenarnya prezi hampir sama dengan power point, hanya saja dalam menggunakannya harus selalu terhubung dengan internet, bisa disebut on-line.

Dalam pembuatan prezi awalnya saya banyak mengalami kesulitan dan, karena sebelumnya tidak pernah tau cara membuat dan menggunakannya. Sebelum membuat Prezi, kita harus membuat akun terlebih dahulu, kemudia kita bisa bisa membuat materi yang ingin disajikan seperti ketika kita membuat power point. Ketentuan pembuatan media ini sebenarnya sama dengan ketika membuat power point mulai dari pemilihan tema dan tata cara penulisan. Tak lupa kita juga harus menambahkan gambar untuk memperjelas materi yang ingin disampaikan, sehingga ketika kita sebagai pendidik menggunakan media ini untuk mengajar, peserta didik juga lebih tertarik karena terdapat gambar guna menambah pemahaman terkait materi yang disampaikan atau dijelaskan.

Pada tugas Media Pembelajaran Bidang Studi ke 2 yang telah saya buat, saya membuat media Peta Konsep dan Mapping.

PETA KONSEP

Peta konsep adalah suatu gambar yang memaparkan struktur konsep yaitu keterkaitan antar konsep dari suatu gambaran yang menyatakan hubungan yang bermakna antara konsep-konsep dari suatu materi pelajaran yang dihubungkan dengan suatu kata penghubung sehingga membentuk suatu proposisi. Karena itu, peta konsep akan mendorong siswa menghubungkan konsep-konsep selama belajar, sehingga tercapai pembelajaran yang bermakna(Dahar,1989:123).

Menurut Dahar (1988:154) peta konsep memegang peranan penting dalam belajar bermakna. Oleh karena itu siswa hendaknya pandai menyusun peta konsep untuk meyakinkan bahwa siswa telah belajar bermakna. Langkah-langkah berikut ini dapat diikuti untuk menciptakan suatu peta konsep.

·         Langkah ke-1: mengidentifikasi ide pokok atau prinsip yang melingkupi sejumlah konsep.

·         Langkah ke-2: mengidentifikasi ide-ide atau konsep-konsep sekunder yang menunjang ide utama.

·         Langkah ke-3: menempatkan ide utama di tengah atau di puncak peta tersebut.

·         Langkah ke-4: mengelompokkan ide-ide sekunder di sekeliling ide utama yang secara visual menunjukan hubungan ide-ide tersebut dengan ide utama.

Berdasarkan pendapat di atas dapat dikemukakan langkah-langkah menyusun peta konsep sebagai berikut:

1.      Memilih suatu bahan bacaan

2.      Menentukan konsep-konsep yang relevan

3.      Mengelompokkan (mengurutkan) konsep-konsep dari yang paling inklusif ke yang paling tidak inklusif

4.      Menyusun konsep-konsep tersebut dalam suatu bagan, konsep-konsep yang paling inklusif diletakkan di bagian atas atau di pusat bagan tersebut.

Berikut ini adalah contoh peta konsep tentang usaha memperjuangkan kemerdekaan Bangsa Indonesia yang telah saya buat.

KD: 3.1 Memahami Usaha Memperjuangkan Kemerdekaan Bangsa Indonesia

Media pembelajaran jenis Peta Konsep ini dibuat untuk memenuhi tugas 2 yang pertama, mata kuliah Media Pembelajaran Bidang Studi. Pada peta konsep tersebut saya menyajikan materi mengenai Usaha Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Bangsa Indonesia, karena menurut saya materi ini sangat sesuai dijadikan peta konsep.

Pada media ini memang tidak disertai keterangan dibawahnya, hanya berisikan konsep-konsepnya saja. Karena pada dasarnya peta konsep hanya digunakan sebagai pendahuluan sebelum masuk keinti pembahasan. Jadi, seorang pendidik yang menggunakan media peta konsep harus memahamai betul apa isi penjelasan dari peta konsep yang telah dibuat, sehingga dapat maksimal menyampaikan materi kepada peserta didik, dan peserta didik pun dapat memahami penjelasan materi yang disampaikan pendidik dengan melihat peta konsep tersebut.

Proses pembuatan media ini menurut saya cukup mudah dari media yang lainnya yang pernah saya buat, karena tidak membutuhkan waktu yang begitu lama. Jika dilihat dari bentuk tulisan dan bentuk peta konsepnya memang sudah mendekati kata sempurna. Untuk penulisan, font yang digunakan tidak terlalu kecil dan dapat terbaca oleh seluruh siswa. Hanya saja untuk pemilihan warna font masih kurang, seharusnya untuk konsep yang memiliki keterkaitan warna fontnya disamakan.

Sumber Rujukan:

1.      http://www.eurekapendidikan.com/2015/08/pengertian-peta-konsep.html

2.      https://areknerut.wordpress.com/2012/12/17/peta-konsep/

3.      http://muhsinhar.staff.umy.ac.id/peta-konsep-untuk-mempermudah-konsep-sulit-dalam-pembelajaran/

MIND MAPPING

Mind maping dapat diartikan sebagai proses memetakan pikiran untuk menghubungkan konsep-konsep permasalahan tertentu dari cabang-cabang sel saraf membentuk korelasi konsep menuju pada suatu pemahaman dan hasilnya dituangkan langsung di atas kertas dengan animasi yang disukai dan gampang dimengerti oleh pembuatnya. Sehingga tulisan yang dihasilkan merupakan gambaran langsung dari cara kerja koneksi-koneksi di dalam otak.

Mind maping adalah cara mengembangkan kegiatan berpikir ke segala arah, menangkap berbagai pikiran dalam berbagai sudut. Mind maping mengembangkan cara berpikir divergen dan berpikir kreatif. Mind mapping yang sering kita sebut dengan peta konsep adalah alat berpikir organisasional yang sangat hebat yang juga merupakan cara termudah untuk menempatkan informasi ke dalam otak dan mengambil informasi itu ketika dibutuhkan (Tony Buzan , 2008:4).

Beberapa hal penting dalam membuat peta pikiran ada dibawah ini, yaitu:

1.      Pastikan tema utama terletak ditengah-tengah. Contohnya, apabila kita sedang mempelajari pelajaran sejarah kemerdekaan Indonesia, maka tema utamanya adalah Sejarah Indonesia.

2. Dari tema utama, akan muncul tema-tema turunan yang masih berkaitan dengan tema utama. Dari tema utama Sejarah Indonesia, maka tema-tema turunan dapat terdiri dari: Periode,Wilayah, Bentuk Perjuangan ,dll.
3. Cari hubungan antara setiap tema dan tandai dengan garis, warna atau simbol. Dari setiap tema turunan tertama akan muncul lagi tema turunan kedua, ketiga dan seterusnya. Maka langkah berikutnya adalah mencari hubungan yang ada antara setiap tema turunan. Gunakan garis, warna, panah atau cabang dan bentuk-bentuk simbol lain untuk menggambarkan hubungan diantara tema-tema turunan tersebut. Pola-pola hubungan ini akan membantu kita memahami topik yang sedang kita baca. Selain itu Peta Pikiran yang telah dimodifikasi dengan simbol dan lambang yang sesuai dengan selera kita, akan jauh lebih bermakna dan menarik dibandingkan Peta Pikiran yang miskin warna.
4. Gunakan huruf besar. Huruf besar akan mendorong kita untuk hanya menuliskan poin-poin penting saja di Peta Pikiran. Selain itu, membaca suatu kalimat dalam gambar akan jauh lebih mudah apabila dalam huruf besar dibandingkan huruf kecil. Penggunaan huruf kecil bisa diterapkan pada poin-poin yang sifatnya menjelaskan poin kunci
5. Buat peta pikiran dikertas polos dan hilangkan proses edit. Ide dari Peta Pikiran adalah agar kita berpikir kreatif. Karenanya gunakan kertas polos dan jangan mudah tergoda untuk memodifikasi Peta Pikiran pada tahap-tahap awal. Karena apabila kita terlalu dini melakukan modifikasi pada Peta Pikiran, maka sering kali fokus kita akan berubah sehingga menghambat penyerapan pemahaman tema yang sedang kita pelajari.
6. Sisakan ruangan untuk penambahan tema. Peta Pikiran yang bermanfaat biasanya adalah yang telah dilakukan penambahan tema dan modifikasi berulang kali selama beberapa waktu. Setelah menggambar Peta Pikiran versi pertama, biasanya kita akan menambahkan informasi, menulis pertanyaan atau menandai poin-poin penting. Karenanya selalu sisakan ruang di kertas Peta Pikiran untuk penambahan tema.

Berikut ini adalah contoh peta konsep tentang 2 Jalur Usaha Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Indonesia.

KD: 3.1 Memahami Usaha Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan Bangsa Indonesia

Media pembelajaran jenis Peta Konsep ini dibuat untuk memenuhi tugas 2 yang kedua, mata kuliah Media Pembelajaran Bidang Studi. Dalam media tersebut saya menyajikan materi tentang Perjuangan Bangsa Indonesia, yang dibagi menjadi menjadi empat yaitu: (1) Masyarakat berburu dan meramu, (2) Masyarakat Perundagian, (3) Masyarakat bercocok tanam tingkat awal, (4) Masyarakat bercocok tanam tingkat lanjut.

Sebenarnya dalam proses pembuatannya tidak begitu sulit, hanya saja saya membutuhkan waktu sedikit lebih lama karena banyaknya komponen pada materi yang disajikan mengharuskan pembuatan media dengan ukuran yang besar. Pembuatan media dengan ukuran besar ini bertujuan agar tulisan terlihat jelas dan dapat terbaca oleh seluruh peserta didik terutama untuk yang duduk di kusi paling belakang. Sebernarnya dalam pembuatan media seperti ini yang pertama harus diperhatikan yaitu ukuran font, jika ukuran font kurang besar maka peserta didik tidak bisa dengan jelas media tersebut dan media yang digunakan menjadi kurang efektif, sehingga proses pembelajaran tidak maksimal.

Pada media mapping yang telah saya buat ini, sudah sempurna, dilihat dari bentuk dan ukuran font sangat pas dan tidak berlebihan. Pemilihan warna pun sudah sesuai, tidak begitu mencolok, dan cukup menarik saat digunakan sebagai media pembelajaran.

Sumber Rujukan:

http://www.kajianpustaka.com/2014/01/pengertian-manfaat-dan-membuat-mind.html

GRAFIK

Sumber Rujukan:

Grafik adalah penyajian data yang terdapat dalam table yang ditampilkan ke dalam bentuk gambar. Selain itu grafik juga dapat diartikan sebagai suatu kombinasi data-data baik berupa angka, huruf, simbol, gambar, lambang, perkataan, lukisan, yang disajikan dalam sebuah media dengan tujuan memberikan gambaran tentang suatu data dari penyaji materi kepada para penerima materi dalam proses menyampaikan informasi.

Karakteristik grafik yaitu:

1.      Memiliki koordiant X dan Y.

2.      Koordinat X berposisi Horisontal.

3.      Koordinat Y berposisi Vertikal.

4.      Pertemuan antara setiap titik X dan Y akan membentuk kolom-kolom dan baris-baris.

Berikut ini merupakan contoh grafik batang tentang penemuan jenis manusia purba pada masa praaksara di Indonesia.

  

KD: 3.1 Memahami Usaha Memperjuangkan Kemerdekaan Bangsa Indonesia.

Media pembelajaran jenis grafik ini dibuat untuk memenuhi tugas 1 yang pertama, mata kuliah Media Pembelajaran Bidang Studi. Untuk pemilihan grafik saya menggunakan jenis grafik batang, karena dengan jenis grafik ini menurut saya bisa lebih menarik dan sesuai dengan pemilihan KD dan fokus materi saya tentang Jalur Perjuangan Bangsa Indonesia. Pada media grafik tersebut saya membuat materi tentang tahun ditemukannya manusia purba pada masa pra-aksara dengan alasan materi tersebut bisa disajikan dalam bentuk grafik.

Kelebihan dari media grafik ini yaitu, cukup efektif dan mudah dipahami oleh peserta didik, karena tidak hanya berbentuk gambar grafik saja, dibawahnya juga terdapat keterangan tertulis sehingga peserta didik langsung bisa memahami maksud dari grafik tersebut, apa lagi dengan tambahan penjelasan dari pendidiknya. Namun, disisi lain media ini terdapat kekurangan yaitu font pada keterangan kurang besar, sehingga tidak bisa terlihat jelas oleh semua peserta didik.

Proses pembuatannya media ini sebenarnya tidak begitu sulit, hanya saja kita harus cermat mecari materi tentang masa pra aksara yang bisa digunakan sebagai bahan pembuatan grafik. Untuk penulisan nama dan judul fontnya cukup jelas, tidak terlalu kecil, dan bentukya sederhana, hanya saja untuk pewarnaan nama terlalu ramai, hal tersebut seharusnya dihindari karena dapat mengganggu fokus siswa terhadap penjelasan grafik. Mengenai pewarnaan batang grafik sengaja dibuat tidak berwarna. Sebernanya media grafik ini akan lebih bagus lagi apabila juga disertakan gambar dari jenis perjuangan, sehingga peserta didik juga akan tau seperti apa bentuk – bentuk perjuangan Bangsa Indonesia dalam Memperjuangkan Kemerdekaannya.

CHART

KD: 3.1 Memahami Usaha Memperjuangkan Kemerdekaan Bangsa Indonesia.

Media pembelajaran jenis grafik ini dibuat untuk memenuhi tugas 1 yang ke dua, mata kuliah Media Pembelajaran Bidang Studi. Pada media ini saya menjelaskan tentang perjuangan Bangsa Indonesia dalam mempertahankan kemerdekaan Indonesia dengan menggunakan senjata, karena menurut saya materi tersebut bisa dijadikan sebagai bahan pembuatan media chart. Media ini memang belum sempurna tetapi cukup efektif digunakan, karena selain terdapat gambar chart juga terdapat keterangan berupa tulisan dibawahnya. Namun jika tulisannya kecil akan sulit terlihat oleh seluruh peserta didik, terutama yang duduk dikursi paling belakang. Sebenarnya dalam pembuatan media apapun  untuk penulisan keterangan harus lebih diperhatikan, agar penyampaian materi melalui media bisa maksimal.

Dalam proses pembuatan media ini saya mengalami kesalahan pada penulisan keterangan, karena ukuran font yang menurut saya kurang besar, sehingga jika digunakan sebagai media pembelajaran peserta didik akan sulit membaca keterangan dibawah gambar chartnya. Pemilihan bentuk font pada chart sudah bagus, simpel, tidak alay, dan terlihat jelas.

Sumber Rujukan :

 http://definisipengertian.net/pengertian-grafik-definisi-fungsi-jenis-grafik/